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    澳大利亞

    案例分析——英語專業轉專業成功申請澳洲墨爾本大學碩士

      

      一、學生背景

      學生黃某,就讀西安某非211大學商務英語專業大四在讀學生,大學學習成績優秀,平均分83分左右,想出國修讀教育專業。家長和孩子都想回國從事教育方面的工作,沒有移民方面的考慮。該學生在國內4年專業都是以英語為主,但是因為澳大利亞是個以英語為母語的國家,所以該學生在國內的專業就很尷尬,只能考慮轉換別的專業。鑒于學生本人和家長的意見都是想以后往老師這個職業方向上發展,所以就把專業方向定位為教育。澳洲的教育專業包括學前教育、小學教育、中學教育(包括初中和高中)以及高等教育。國際留學生能學習的研究生階段的教育專業主要是以學前教育、小學教育和中學教育為主。
     

      如果想在澳洲當老師,必須是有澳洲的注冊教師資格。在澳洲,教育是分兩種方向的,一種叫做master of education, 另外一種叫做master of teaching。前者是拿不到澳洲的注冊教師資格的,不能在澳洲當地當老師,必須參加行業協會的考試拿到資格認證。后者可以直接拿到澳洲注冊教師資格,但是一般都要求有相關工作經驗。
     

      二、具體規劃

      經過與學生和家長溝通后,洲際海外顧問老師為學生制定了去墨爾本大學的master of teaching專業學習的方案。首先,墨大是世界名校,對于學生回國發展比較有利。其次,學生本身成績優秀,在國內由于高考失利,考取的學校一般,所以想在研究生階段學校的檔次和名氣上有一個提高。第三,學生對自己以后的職業定位是當老師,所以選擇education這個專業就不是很合適。而拿到澳洲的注冊教師資格證書后,學生可以考慮先在澳洲的學校工作一段時間,有了相應的工作經驗后再回國,相對來說會非常有競爭力。
     

      所以,洲際海外顧問老師給該生制定的總體的留學規劃就是先在墨爾本大學就讀兩年的master of teaching,拿到教師資格證書后,在澳洲先工作2-3年,然后再回國發展。學生和家長也很認同該方案,積極配合提供各種PS素材,最終材料遞交兩個月后如愿取得了錄取?,F在,該生已經在墨爾本大學的教育學系開始了學習。

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